Тренировочные задания по французскому языку пособие для изучающих французский язык
Учебное пособие адресовано выпускникам общеобразовательных школ, которые готовятся к сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по французскому языку. Цель пособия — не только сформировать речевые умения, необходимые для успешного прохождения испытания, но и оказать психологическую поддержку школ...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Книга |
| Темы: | |
| Acceso en liña: | Перейти к просмотру издания |
| Метки: |
Engadir etiqueta
Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!
|
| LEADER | 01938nam0a2200349 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | RU/IPR SMART/131903 | ||
| 856 | 4 | |u https://www.iprbookshop.ru/131903.html |z Перейти к просмотру издания | |
| 801 | 1 | |a RU |b IPR SMART |c 20250903 |g RCR | |
| 010 | |a 978-5-9925-1029-4 | ||
| 205 | |a Тренировочные задания по французскому языку |b 2026-09-01 | ||
| 333 | |a Лицензия до 01.09.2026 | ||
| 100 | |a 20250903d2023 k y0rusy01020304ca | ||
| 105 | |a y j 000zy | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 200 | 1 | |a Тренировочные задания по французскому языку |e пособие для изучающих французский язык |f А. И. Иванченко | |
| 700 | 1 | |a Иванченко, |b А. И. |4 070 | |
| 330 | |a Учебное пособие адресовано выпускникам общеобразовательных школ, которые готовятся к сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по французскому языку. Цель пособия — не только сформировать речевые умения, необходимые для успешного прохождения испытания, но и оказать психологическую поддержку школьникам. | ||
| 210 | |a Санкт-Петербург |c КАРО |d 2023 | ||
| 610 | 1 | |a французский язык | |
| 610 | 1 | |a речь | |
| 610 | 1 | |a лексика | |
| 610 | 1 | |a грамматика | |
| 675 | |a 373.167 | ||
| 686 | |a 81.2 |2 rubbk | ||
| 300 | |a Книга находится в премиум-версии IPR SMART. | ||
| 106 | |a s | ||
| 230 | |a Электрон. дан. (1 файл) | ||
| 336 | |a Текст | ||
| 337 | |a электронный | ||
| 503 | 0 | |a Доступна эл. версия. IPR SMART | |
| 215 | |a 160 с. | ||