Физическая культура методические рекомендации по подготовке рефератов
В методических рекомендациях рассмотрены цели и задачи подготовки рефератов студентами, основные этапы работы над рефератами, раскрыта методика написания. Предложены тематика рефератов и планы разработки проблематики по курсу «Физическая культура». Методические рекомендации предназначены для студент...
Сохранить в:
| Главный автор: | |
|---|---|
| Формат: | Книга |
| Темы: | |
| Online-ссылка: | Перейти к просмотру издания |
| Метки: |
Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|
| LEADER | 01988nam0a2200373 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | RU/IPR SMART/65688 | ||
| 856 | 4 | |u https://www.iprbookshop.ru/65688.html |z Перейти к просмотру издания | |
| 801 | 1 | |a RU |b IPR SMART |c 20240904 |g RCR | |
| 010 | |a 2227-8397 | ||
| 205 | |a Физическая культура |b 2025-06-21 | ||
| 333 | |a Лицензия до 21.06.2025 | ||
| 100 | |a 20240904d2016 k y0rusy01020304ca | ||
| 105 | |a y j 000zy | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 200 | 1 | |a Физическая культура |e методические рекомендации по подготовке рефератов |f О. Г. Мрочко | |
| 700 | 1 | |a Мрочко, |b О. Г. |4 070 | |
| 330 | |a В методических рекомендациях рассмотрены цели и задачи подготовки рефератов студентами, основные этапы работы над рефератами, раскрыта методика написания. Предложены тематика рефератов и планы разработки проблематики по курсу «Физическая культура». Методические рекомендации предназначены для студентов МГАВТ. | ||
| 210 | |a Москва |c Московская государственная академия водного транспорта |d 2016 | ||
| 610 | 1 | |a методика | |
| 610 | 1 | |a рекомендации | |
| 610 | 1 | |a физкультура | |
| 610 | 1 | |a спорт | |
| 610 | 1 | |a студент | |
| 610 | 1 | |a реферат | |
| 675 | |a 79 | ||
| 686 | |a 75.1 |2 rubbk | ||
| 300 | |a Книга находится в премиум-версии IPR SMART. | ||
| 106 | |a s | ||
| 230 | |a Электрон. дан. (1 файл) | ||
| 336 | |a Текст | ||
| 337 | |a электронный | ||
| 503 | 0 | |a Доступна эл. версия. IPR SMART | |
| 215 | |a 30 с. | ||