Психологическое сопровождение развития и образования детей с ОВЗ учебно-методическое пособие для студентов педагогических факультетов университетов
В пособии изложены теоретические основы проблемы психологического сопровождения развития и образования детей с ОВЗ, имеющие важное значение для практической дефектологии. Раскрываются актуальные проблемы и методологические основания специальной психологии как науки, особо акцентируется проблемный ха...
Сохранить в:
| Формат: | Книга |
|---|---|
| Темы: | |
| Online-ссылка: | Перейти к просмотру издания |
| Метки: |
Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|
| LEADER | 03764nam0a2200445 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | RU/IPR SMART/98615 | ||
| 856 | 4 | |u https://www.iprbookshop.ru/98615.html |z Перейти к просмотру издания | |
| 801 | 1 | |a RU |b IPR SMART |c 20250903 |g RCR | |
| 010 | |a 978-5-8064-2479-3 | ||
| 205 | |a Психологическое сопровождение развития и образования детей с ОВЗ |b 2025-08-17 | ||
| 333 | |a Гарантированный срок размещения в ЭБС до 17.08.2025 (автопролонгация) | ||
| 100 | |a 20250903d2018 k y0rusy01020304ca | ||
| 105 | |a y j 000zy | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 200 | 1 | |a Психологическое сопровождение развития и образования детей с ОВЗ |e учебно-методическое пособие для студентов педагогических факультетов университетов |f О. В. Вольская, Ю. Т. Матасов, Л. С. Медникова, Н. А. Шумская |g под редакцией Ю. Т. Матасова |g Л. С. Медниковой | |
| 701 | 1 | |a Вольская, |b О. В. |4 070 | |
| 701 | 1 | |a Матасов, |b Ю. Т. |4 070 | |
| 701 | 1 | |a Медникова, |b Л. С. |4 070 | |
| 701 | 1 | |a Шумская, |b Н. А. |4 070 | |
| 702 | 1 | |a Матасова, |b Ю. Т. |4 340 | |
| 702 | 1 | |a Медниковой, |b Л. С. |4 340 | |
| 330 | |a В пособии изложены теоретические основы проблемы психологического сопровождения развития и образования детей с ОВЗ, имеющие важное значение для практической дефектологии. Раскрываются актуальные проблемы и методологические основания специальной психологии как науки, особо акцентируется проблемный характер вопросов, связанных с определением предметного поля специальной психологии, ее понятийного аппарата, предлагаются к рассмотрению различные подходы к классификации отклоняющегося развития. Более подробно рассматриваются основные составляющие процесса психологического сопровождения — диагностика и психокоррекция. Книга может быть полезной студентам факультетов коррекционной педагогики, а также учителям-дефектологам, практическим психологам и педагогам образовательных учреждений. | ||
| 210 | |a Санкт-Петербург |c Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена |d 2018 | ||
| 610 | 1 | |a образование | |
| 610 | 1 | |a специальная психология | |
| 610 | 1 | |a ребенок | |
| 610 | 1 | |a ОВЗ | |
| 610 | 1 | |a психодиагностика | |
| 610 | 1 | |a психокоррекция | |
| 610 | 1 | |a дефектология | |
| 675 | |a 373 | ||
| 686 | |a 74.2 |2 rubbk | ||
| 300 | |a Книга находится в премиум-версии IPR SMART. | ||
| 106 | |a s | ||
| 230 | |a Электрон. дан. (1 файл) | ||
| 336 | |a Текст | ||
| 337 | |a электронный | ||
| 503 | 0 | |a Доступна эл. версия. IPR SMART | |
| 215 | |a 196 с. | ||