Отношение родителей к процессу гражданско-патриотического воспитания дошкольников
Введение. Статья посвящена рассмотрению вопроса объективного повышения роли и ответственности семьи в решении задач гражданско-патриотической социализации ребенка через призму актуализации родительского потенциала. Цель. Выявление возможностей и дефицитов семейного воспитания в области формирован...
Сохранить в:
| Главный автор: | |
|---|---|
| Формат: | Статья |
| Язык: | Russian |
| Опубликовано: |
2025
|
| Темы: | |
| Online-ссылка: | https://dspace.ncfu.ru/handle/123456789/30162 |
| Метки: |
Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|
| Краткое описание: | Введение. Статья посвящена рассмотрению вопроса объективного повышения роли и ответственности семьи в решении задач гражданско-патриотической социализации ребенка через призму актуализации родительского потенциала.
Цель. Выявление возможностей и дефицитов семейного воспитания в области формирования личности гражданина и патриота, учет которых позволит адекватно выстраивать стратегию и тактику взаимодействия педагогов дошкольной образовательной организации с семьей в данном направлении.
Материалы и методы. Исследование построено на основе анализа результатов анкетирования родителей обучающихся дошкольных образовательных организаций по выявлению их отношения к процессу гражданско-патриотического воспитания детей, использования семейных ресурсов для реализации данного аспекта воспитания.
Результаты и обсуждение. В ходе эмпирического исследования обнаружено, что значительная часть родителей признает актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания, приоритетную роль семьи в этом процессе, в то же время отмечаются ценностные трансформации в постановке целей семейного воспитания, снижение значимости задач гражданско-патриотического аспекта воспитания с ослаблением воспитательной функции семьи и, как следствие, недостаточное использование семейных ресурсов для решения данных задач.
Заключение. По итогам проведенного исследования следует отметить, что выявленные дефициты семейного воспитания, связанные с недостаточной реализацией потенциальных возможностей семьи в сфере гражданско-патриотического воспитания дошкольников, ориентируют педагогов на создание необходимых условий для включения родителей в педагогический процесс на субъектной основе, повышения их компетентности в реализации воспитательной функции гражданско-патриотической направленности и ответственности за нее. |
|---|