Гибридное образование: возможности и перспективы развития

Основной целью работы является раскрытие сущности феномена «гибридное обучение» с предоставлением его комплексной характеристики, включающей в себя: смысловые границы термина «гибридное обучение», характерные черты, уникальные свойства гибридного обучения, особенности организации учебного процесса в...

Celý popis

Uloženo v:

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	Малахова, Ю. А.
Médium:	Статья
Jazyk:	Russian
Vydáno:	2023
Témata:	смешанное обучение гибридное обучение цифровые образовательные технологии модели гибридного обучения преимущества и возможности гибридного обучения ограничения гибридного обучения
On-line přístup:	https://dspace.ncfu.ru/handle/20.500.12258/23575
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo otaguje tento záznam!

id	ir-20.500.12258-23575
record_format	dspace
spelling	ir-20.500.12258-235752024-04-08T08:20:57Z Гибридное образование: возможности и перспективы развития Малахова, Ю. А. смешанное обучение гибридное обучение цифровые образовательные технологии модели гибридного обучения преимущества и возможности гибридного обучения ограничения гибридного обучения Основной целью работы является раскрытие сущности феномена «гибридное обучение» с предоставлением его комплексной характеристики, включающей в себя: смысловые границы термина «гибридное обучение», характерные черты, уникальные свойства гибридного обучения, особенности организации учебного процесса в рамках гибридного обучения, модели и возможности гибридного обучения в повышении эффективности профессиональной подготовки специалистов различного профиля. В ходе исследования были определены факторы, детерминирующие необходимость внедрения идей гибридного обучения, обоснована актуальность изучения заявленной проблематики. На основе сравнительного анализа смешанного и гибридного обучения было выдвинуто предположение о необоснованности признания данных терминов синонимами. Автором выделен ряд уникальных характеристик гибридного образования, охарактеризованы наиболее перспективные модели гибридного обучения. Большое внимание было уделено анализу особенностей организации учебного процесса в рамках концепции гибридного обучения. Новизна предлагаемого исследования заключается в выделении возможностей гибридного обучения и ограничений, тормозящих процесс внедрения идей гибридного обучения в педагогическую практику. 2023-05-26T11:36:08Z 2023-05-26T11:36:08Z 2023 Статья Малахова Ю.А. Гибридное образование: возможности и перспективы развития / Ю.А. Малахова // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2023. – № 2 (95). – С. 240-245. http://hdl.handle.net/20.500.12258/23575 ru Вестник Северо-Кавказского федерального университета 2023. № 2 (95); application/pdf
institution	СКФУ
collection	Репозиторий
language	Russian
topic	смешанное обучение гибридное обучение цифровые образовательные технологии модели гибридного обучения преимущества и возможности гибридного обучения ограничения гибридного обучения
spellingShingle	смешанное обучение гибридное обучение цифровые образовательные технологии модели гибридного обучения преимущества и возможности гибридного обучения ограничения гибридного обучения Малахова, Ю. А. Гибридное образование: возможности и перспективы развития
description	Основной целью работы является раскрытие сущности феномена «гибридное обучение» с предоставлением его комплексной характеристики, включающей в себя: смысловые границы термина «гибридное обучение», характерные черты, уникальные свойства гибридного обучения, особенности организации учебного процесса в рамках гибридного обучения, модели и возможности гибридного обучения в повышении эффективности профессиональной подготовки специалистов различного профиля. В ходе исследования были определены факторы, детерминирующие необходимость внедрения идей гибридного обучения, обоснована актуальность изучения заявленной проблематики. На основе сравнительного анализа смешанного и гибридного обучения было выдвинуто предположение о необоснованности признания данных терминов синонимами. Автором выделен ряд уникальных характеристик гибридного образования, охарактеризованы наиболее перспективные модели гибридного обучения. Большое внимание было уделено анализу особенностей организации учебного процесса в рамках концепции гибридного обучения. Новизна предлагаемого исследования заключается в выделении возможностей гибридного обучения и ограничений, тормозящих процесс внедрения идей гибридного обучения в педагогическую практику.
format	Статья
author	Малахова, Ю. А.
author_facet	Малахова, Ю. А.
author_sort	Малахова, Ю. А.
title	Гибридное образование: возможности и перспективы развития
title_short	Гибридное образование: возможности и перспективы развития
title_full	Гибридное образование: возможности и перспективы развития
title_fullStr	Гибридное образование: возможности и перспективы развития
title_full_unstemmed	Гибридное образование: возможности и перспективы развития
title_sort	гибридное образование: возможности и перспективы развития
publishDate	2023
url	https://dspace.ncfu.ru/handle/20.500.12258/23575
work_keys_str_mv	AT malahovaûa gibridnoeobrazovanievozmožnostiiperspektivyrazvitiâ
_version_	1809808519183990784

Гибридное образование: возможности и перспективы развития

Podobné jednotky