Социальный интеллект педагога-музыканта монография
Актуальной проблемой педагогики высшей школы является исследование сущности и условий развития социального интеллекта современного педагога. Одной из составляющих «новой парадигмы» неизбежно должна стать личностная позиция педагога перед лицом стремительно происходящих изменений, его готовность к вс...
Сохранить в:
| Главный автор: | |
|---|---|
| Формат: | Книга |
| Язык: | Russian |
| Опубликовано: |
Уфа
БГПУ имени М. Акмуллы
2019
|
| Online-ссылка: | https://e.lanbook.com/book/129829 https://e.lanbook.com/img/cover/book/129829.jpg |
| Метки: |
Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|
| Краткое описание: | Актуальной проблемой педагогики высшей школы является исследование сущности и условий развития социального интеллекта современного педагога. Одной из составляющих «новой парадигмы» неизбежно должна стать личностная позиция педагога перед лицом стремительно происходящих изменений, его готовность к встрече с новыми вызовами и непостоянством условий обучения, факторами субъектности и полиэтничности в образовании – всѐ то, что можно обобщить в категории «социальный интеллект». Социальный интеллект педагога-музыканта, реализуемый в профессионально-педагогической деятельности, представлен в мнографии как многоуровневая феноменологическая реальность, структуру которой составляют когнитивный, коммуникативный, личностно-творческий, эмоциональный и этический компоненты, направленные на передачу социокультурного опыта поколений и современных ценностных ориентаций различных этических и социальных групп через музыкальные явления. Сущность социального интеллекта педагога-музыканта рассматривается в контексте становления профессионального музыкального сознания, которое развивается на основе музыкального образования и включает в себя социо-культурную направленность профессиональной деятельности. Автором представлена теоретико-практическая модель развития социального интеллекта педагога-музыканта в вузе, которая может обеспечить закономерно-управляемый процесс на содержательном, методическом и технологическом уровнях. В заключении даются выводы, о том, что для достижения указанных целей и задач необходим пересмотр содержания общенаучной,общепрофессиональной и специальной подготовки будущих педагогов-музыкантов, основанный на единстве, взаимосвязи и функциональной зависимости двух категорий – социального интеллекта и профессионального музыкального сознания. |
|---|---|
| Объем: | 204 с. |
| Аудитория: | Книга из коллекции БГПУ имени М. Акмуллы - Музыка и театр |
| Библиография: | Библиогр.: доступна в карточке книги, на сайте ЭБС Лань |
| ISBN: | 978-5-907176-10-2 |