Теоретические основы формирования нравственной культуры будущего учителя монография
В монографии раскрывается содержание понятия «интерес учителя к духовному обновлению общества»; обосновывается, что ценность духовного обновления общества есть благо общего; раскрывается, что общим признаком культуры как общего, особенного и единичного является ценность; обосновывается, что ядром нр...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Книга |
| Lingua: | Russian |
| Pubblicazione: |
Мурманск
МАГУ
2015
|
| Accesso online: | https://e.lanbook.com/book/140996 https://e.lanbook.com/img/cover/book/140996.jpg |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne! !
|
| LEADER | 04146nam0a2200265 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 140996 | ||
| 003 | RuSpLAN | ||
| 005 | 20221220174049.0 | ||
| 008 | 221220s2015 ru gs 000 0 rus | ||
| 020 | |a 978-5-4222-0281-2 | ||
| 040 | |a RuSpLAN | ||
| 041 | 0 | |a rus | |
| 044 | |a ru | ||
| 080 | |a 37.034 | ||
| 084 | |a 74.204.2 |2 rubbk | ||
| 245 | 0 | 0 | |a Теоретические основы формирования нравственной культуры будущего учителя |b монография |c Шадрина И. М. |
| 260 | |a Мурманск |b МАГУ |c 2015 | ||
| 300 | |a 196 с. | ||
| 504 | |a Библиогр.: доступна в карточке книги, на сайте ЭБС Лань | ||
| 520 | 8 | |a В монографии раскрывается содержание понятия «интерес учителя к духовному обновлению общества»; обосновывается, что ценность духовного обновления общества есть благо общего; раскрывается, что общим признаком культуры как общего, особенного и единичного является ценность; обосновывается, что ядром нравственной культуры личности являются нравственные ценности; в контексте научных представлений о терминах «род» и «вид» обосновывается, что нравственная культура учителя есть единичное нравственной культуры личности; представляется понимание нравственной культуры учителя как трансцендентальной и как практической идеи; выявляются признаки, совокупность которых позволяет раскрыть содержание понятия «нравственная культура учителя»; раскрывается содержание понятия «опыт ценностно-ориентационной деятельности учителя»; обосновывается особенность нравственной культуры учителя; выявляется суть нравственной культуры учителя как нравственно-педагогического явления и как феномена; выделяются структурные компоненты нравственной культуры учителя, обосновываются их содержание и функции; выявляется идея, на которой базируется разработанная в контексте уровней методологии этико-педагогическая концепция формирования нравственной культуры будущего учителя; определяются принципы, предписывающие способ реализации идеи; раскрываются сущность, назначение и содержание этико-педагогического подхода к формированию нравственной культуры будущего учителя; представляется содержание философского, общенаучного и конкретно-научного уровней методологии, в контексте которых разрабатывается этико-педагогическая концепция формирования нравственной культуры будущего учителя... | |
| 521 | 8 | |a Книга из коллекции МАГУ - Психология. Педагогика | |
| 100 | 1 | |a Шадрина И. М. | |
| 856 | 4 | |u https://e.lanbook.com/book/140996 | |
| 856 | 4 | 8 | |u https://e.lanbook.com/img/cover/book/140996.jpg |
| 953 | |a https://e.lanbook.com/img/cover/book/140996.jpg | ||