Проектирование программ вступительных испытаний и кандидатских экзаменов по специальным дисциплинам для послевузовской ступени профессионального образования на основе принципов преемственности, непрерывности и единства учебного и научного процессов монография
Основу монографии составляют результаты, полученные в ходе реализации научно-исследовательской работы по проекту «Разработка научно-методических основ проектирования программ вступительных испытаний и кандидатских экзаменов по специальным дисциплинам для послевузовской ступени профессионального обра...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
|---|---|
| Drugi avtorji: | , , , |
| Format: | Книга |
| Jezik: | Russian |
| Izdano: |
Пермь
ПНИПУ
2008
|
| Online dostop: | https://e.lanbook.com/book/160978 https://e.lanbook.com/img/cover/book/160978.jpg |
| Oznake: |
Označite
Brez oznak, prvi označite!
|
| Izvleček: | Основу монографии составляют результаты, полученные в ходе реализации научно-исследовательской работы по проекту «Разработка научно-методических основ проектирования программ вступительных испытаний и кандидатских экзаменов по специальным дисциплинам для послевузовской ступени профессионального образования», выполняемой по заданию Рособразования по аналитической ведомственной целевой программе «Развитие научного потенциала высшей школы (2006–2008 годы)». Рассмотрены направления модернизации организации и содержания научно-исследовательской работы, реализуемой в программах подготовки магистров, обеспечивающие повышение эффективности вступительных испытаний в аспирантуру и кандидатских экзаменов по специальным дисциплинам. Представлен многокомпонентный анализ зарубежного опыта проектирования и реализации дуальных образовательных программ подготовки научных кадров в системе «бакалавр – PhD», рассмотрены основные свойства дуальных программ, их виды, дисциплинарная структура и необходимые условия успешной реализации в российской образовательной системе. Разработаны теоретические основы и научно-методические рекомендации по проектированию и реализации дуальных программ, направленные на формирование подходов к увеличению эффективности функционирования. Приведен пример реализации дуальных образовательных программ «бакалавр – PhD» как инновационной модели учебного процесса, содержащей вступительные испытания при наличии внутрипрограммного уровневого перехода. Полученные результаты могут быть использованы при разработке программ развития и перспективных планов исследований в области образования, при подготовке научно-методических и нормативных материалов, регламентирующих организацию дуальных образовательных программ «бакалавр – PhD», при создании научных основ формирования программ вступительных испытаний в аспирантуру с целью повышения качества, эффективности и конкурентоспособности послевузовского образования. |
|---|---|
| Fizični opis: | 195 с. |
| Publika: | Книга из коллекции ПНИПУ - Психология. Педагогика |
| Bibliografija: | Библиогр.: доступна в карточке книги, на сайте ЭБС Лань |
| ISBN: | 978-5-398-00015-3 |