Стратегия опережающего развития образования: парадигмальный анализ монография
В монографии выполнен философский анализ современного состояния образования России. Стратегии развития образования рассматриваются в контексте их соответствия образовательным стандартам и потребностям развития российского общества. Сделан вывод: система образования России находится в пролонгированно...
Сохранить в:
| Главный автор: | |
|---|---|
| Другие авторы: | |
| Формат: | Книга |
| Язык: | Russian |
| Опубликовано: |
Омск
ОМГА
2022
|
| Online-ссылка: | https://e.lanbook.com/book/266003 https://e.lanbook.com/img/cover/book/266003.jpg |
| Метки: |
Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|
| LEADER | 02827nam0a2200277 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 266003 | ||
| 003 | RuSpLAN | ||
| 005 | 20221220174207.0 | ||
| 008 | 221220s2022 ru gs 000 0 rus | ||
| 020 | |a 978-5-98566-209-2 | ||
| 040 | |a RuSpLAN | ||
| 041 | 0 | |a rus | |
| 044 | |a ru | ||
| 080 | |a 37.01 | ||
| 084 | |a 74 |2 rubbk | ||
| 245 | 0 | 0 | |a Стратегия опережающего развития образования: парадигмальный анализ |b монография |c Пузиков В. Г.,Турченко В. Н. |
| 260 | |a Омск |b ОМГА |c 2022 | ||
| 300 | |a 340 с. | ||
| 504 | |a Библиогр.: доступна в карточке книги, на сайте ЭБС Лань | ||
| 520 | 8 | |a В монографии выполнен философский анализ современного состояния образования России. Стратегии развития образования рассматриваются в контексте их соответствия образовательным стандартам и потребностям развития российского общества. Сделан вывод: система образования России находится в пролонгированном перманентном кризисе. Создаваемая в процессах реформирования образовательная реальность на выходе принимает неконструктивные превращенные формы. В результате неэффективного реформирования качество образования снижается. Ставится вопрос о корректировке стратегии образования. Обосновывается необходимость замены традиционной (старой) парадигмы образования на новую парадигму. В основу стратегии новой парадигмы – опережающего развития образования – «перегонять не догоняя» положены два фундаментальных принципа – непрерывности и интегративности. Книга может быть интересна и полезна философам, педагогам, специалистам сферы образования. | |
| 521 | 8 | |a Книга из коллекции ОМГА - Психология. Педагогика | |
| 100 | 1 | |a Пузиков В. Г. | |
| 700 | 1 | |a Турченко В. Н. | |
| 856 | 4 | |u https://e.lanbook.com/book/266003 | |
| 856 | 4 | 8 | |u https://e.lanbook.com/img/cover/book/266003.jpg |
| 953 | |a https://e.lanbook.com/img/cover/book/266003.jpg | ||