Организационно-методологические основы подготовки диссертации Учебно-методическая литература
В учебно-методическом пособии раскрывается природа педагогического знания в свете сравнения специфики естественно-научного и гуманитарного типов познания раскрываются вехи методологических представлений о научном познании и современные особенности диссертационных исследований по педагогике. В качест...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Учебно-методическая литература |
| Edición: | 1 |
| Colección: | Высшее образование: Аспирантура |
| Acceso en línea: | https://znanium.com/catalog/document?id=432206 https://znanium.com/cover/2085/2085930.jpg |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| LEADER | 03723nam0a2200301 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | RU\infra-m\znanium\bibl\2085930 | ||
| 003 | https://znanium.com/catalog/document?id=432206 | ||
| 005 | 20231101000000.0 | ||
| 010 | |a 978-5-16-111168-0 |b электр. издание | ||
| 100 | |a 20231101d2023 m y0rusy0150 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 200 | 1 | |a Организационно-методологические основы подготовки диссертации |e Учебно-методическая литература |f Институт стратегии развития образования | |
| 205 | |a 1 | ||
| 210 | 1 | |a Москва |c ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М" |d 2022 | |
| 215 | |a 106 с. | ||
| 225 | 1 | |a Высшее образование: Аспирантура | |
| 330 | |a В учебно-методическом пособии раскрывается природа педагогического знания в свете сравнения специфики естественно-научного и гуманитарного типов познания раскрываются вехи методологических представлений о научном познании и современные особенности диссертационных исследований по педагогике. В качестве конкретной методической помощи предложен материал о выборе темы исследования задачах и организации анализа литературы по теме. Основная часть представлена рекомендациями по оформлению всех рубрик раздела «Общая характеристика работы» (в научном сообществе известном как методологический аппарат) «Основное содержание работы» (в автореферате) «Заключение». Освещены как те рубрики которые включены в действующий ГОСТ так и те которые в ГОСТ не включены однако приняты в научных исследованиях (дополнительные элементы методологического аппарата). Кроме того рассмотрены важные для начинающего исследователя вопросы организации и проведения опытно-экспериментальной работы проблемы плагиата авторского и интеллектуального права научной этики. Для аспирантов и докторантов. | ||
| 333 | |a ВО - Кадры высшей квалификации | ||
| 606 | |a Педагогика. Образование |x Высшее образование |2 local | ||
| 608 | |a Учебно-методическая литература |2 local | ||
| 675 | |a 378.048.2(075.8) |z rus | ||
| 686 | |a 74.3я73 |2 rubbk | ||
| 686 | |a 00.06.01 |2 okso | ||
| 700 | 1 | |a Иванова |b С. В. |g Светлана Вениаминовна |p Институт стратегии развития образования | |
| 801 | 0 | |a RU |b Общество с ограниченной ответственностью «ЗНАНИУМ» |c 20230712 |2 rusmarc | |
| 856 | 4 | |a znanium.com |m ebs_support@infra-m.ru |n НИЦ ИНФРА-М |u https://znanium.com/catalog/document?id=432206 | |
| 856 | 4 | 1 | |a znanium.com |d /cover/2085 |f 2085930.jpg |q image/jpeg |u https://znanium.com/cover/2085/2085930.jpg |